عرض تقديمي عن التميز في أساليب التقويم الحديثة

تميزت الأنظمة التربوية على مر العصور بتعدد تقنيات التقويم، فقد عرف الإنسان القديم الاختبارات واستعملها الصينيون كآلية للانتقاء والنجاح في عملية التوظيف، كما نسخ الأوربيون هذه التجربة واستعملوها كعملية تقويمية مهمة، غير أنهم في القرن التاسع عشر طوروا من هذا الأسلوب وأدخلوا الاختبارات الشفوية، حتى دخلت عملية التقويم مرحلة جديدة من التنوع والحداثة مطلع القرن العشرين.
كما يستعرض العرض مفهوم التقويم التربوي الذي يوجد له تعاريف متعددة تبعًا لاختلاف التخصص والفلسفة، فالتقويم هو عملية جمع المعلومات واستخدامها في اتخاذ قرار بشأن البرنامج التربوي، وهو تحديد مدى ما بلغناه في تحقيق الأهداف بما يساعد على تشخيص الأخطاء ومعرفة العقبات، كما أنه عملية جمع وتصنيف وتحليل وتفسير بيانات كمية أو كيفية، بما يعزز فهم طرق التقويم الحديثة وتطبيقاتها في التقويم في التعليم.ويُعد هذا العرض مرجعًا عمليًا للمعلمين الراغبين في تطوير أساليبهم التقويمية الحديثة.